搭配二例三的教学设计(二年级搭配教学设计理念)

1.生活中的搭配》教1 教材分析《生活中的搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，通过探究性学习，使学生了解到主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，充分生物教学设计例三教学目标了解脊椎动物的分类及分类依据；知道一些代性脊椎动物的特点；教学重难点重点：脊椎动物分为五大类及其各自的特点难点：各类动物具有的特点教学过程回顾：前面我们已经学习了每中生物的形态结构和 。

2.数学广角教学实录2 例例1通过探讨衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。上下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择，一件上装搭配一件下装就是一种穿法。例1给出了两件上装和三件园中班健康教篇4 设计意为了改善的偏食、挑食的现象，根据的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开饮食营养教育。活动目标了解几种常见蔬菜的营养价值。能根据颜特征给蔬菜分类。

3.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。活动准备： 人手一份泥(橡皮泥),一根竹棍。教学VCD。园小班教篇3 活动目标： 能在语言的提示下快速躲闪跑。在教师的带领下学做模仿导入。师：您已经帮老师解开了密码，现在能帮老师设计一个密码吗？密码要求：用3组成的没有重复数字的两位数？猜猜看有多少种可能？生：同桌合作，在学习单上排一排，并记录下来。

4.三年级上册数学教范文(一) 教学目标：使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列的整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效，初步体会用列的整理相关信息的作用。使学生进一步积累解决问题的经验，三年级数学教学设计篇1 《搭配中的学问》教学内容：北师大版教材三年级数学上册第26-27页的内容教学目标：知识技能目标：使学生通过观察、作，学习有顺序有条理地思考问题，探索规律。